职业生涯规划课体验式任务的设计r——以人物访谈任务为例

摘要

本文通过左脑式与右脑式学习的比较研究,提出在技工院校职业生涯规划课程中引入体验式任务的教学方式,加强对学生职业技能与素养的有效培养,并以汽车专业学生为例,分享在职业生涯规划课堂中开展人物访谈任务的经验,分析体验式任务对职业生涯规划课程的实践价值,提出四点建议.