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实践教师团队模式促进儿科学教学改革

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摘要

为顺应现代教学模式发展,针对儿科学教学中存在的困难和问题,探索和实践教师团队模式,最大程度地发挥教师的个人专长和特色,实现优势互补,保证教学质量平衡发展;充分调动学生学习积极性;促进教师的自身发展;高效利用教师资源,缓解师资压力,从而促进儿科学的教学相长.

著录项

来源
《医学教育研究与实践》 |2004年第3期|241-243|共3页
作者
冯晓勤; 李春富;
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作者单位

第一军医大学附属南方医院儿科学教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类协作教学;
关键词
教师团队; 学生学习; 教师资源; 教学相长; 现代教学模式; 儿科学教学; 缓解; 自身发展;

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