小学陶笛课堂实践初探

摘要

随着新课程的开展,各地都开展了乐器进课堂的研究.我国《器乐课程标准》指出,引导学生参与器乐体验能够提升学生的审美能力,发掘学生的创造性思维,形成良好的人文素养.这使得让"器乐走进课堂"的呼声在很多地方被提上日程,越来越多的学校推出了陶笛教学课程.小学阶段是学生学习乐器的关键期,不容忽视,如何开展陶笛教学,让学生在音乐课上获得更多的知识和技能是我们应当关注的问题.