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郑红枫;
长春外国语学校;
职业化; 教师; 现代化建设; 三点一线; 社会生活; 过分; 主导者; 教学改革; 教研室; 教育界;
机译:在加纳教师中,通过精神和道德推理寻求道德师范作为职业化的体现
机译:尼日利亚中学农业有效职业化的途径:尼日利亚三角州农业科学教师的观点
机译:大学生活中的压力:健康教师的应对策略大学中的日常压力:健康教师的应对策略
机译:行动研究是全球化时代教师新职业化的基础
机译:职业化作为道德行为的法律法规:安大略省教育领域女教师的政府,1918年至1949年。
机译:通过分析自由文本自传叙述识别患者在变性健康诊所使用的应对策略
机译:教师对WOsOsaRI第45届职业学校的认知基于教师能力的教师职业化
机译:恢复盾牌:威斯特摩兰与恢复军事职业化。
机译:职业化辅助系统及职业化辅助方法
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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