深度学习在初中历史教学中的实践策略

摘要

将深度学习理念应用在初中历史教学之中可以带动学生包含历史学习兴趣、知识架构与探究应用能力、批判与反思思维在内的学科综合素养的不断提升。教师在实践应用中应坚持科学、整体、适宜相关原则,排除教师和学生两方面因素所带来的深度教学干扰,做好包含教学目标、教学素材、学情摸底的深度教学准备,为学生在历史学习中创设相应的情境,提出帮助学生渐进思考的有效问题,促进学生一系列思维能力的生成,带领学生在关注个人学科综合素养提升质量中开展多元评价,在评价与反思中实现深度学习活动质量的进一步提高。