基于深度学习的初中历史主线式教学策略

摘要

深度学习是在教师引领下,学生围绕学习主题,进行深度知识理解和深刻体验的学习过程,具有整合性、生成性等特征。在历史教学中深度学习即为整合和构建历史知识体系。教学设计中有效提炼教学主线,才能帮助学生构建认知思维框架,促进学生的深度学习。