以读促写,搭建读与写的桥梁

摘要

文章的内容与形式是相辅相成不可剥离的两个方面。小学语文教学中,教师不仅要让学生读懂文章“写什么”(内容),还要引导学生欣赏“如何写”(形式)。本文立足于教学实践,以翔实的教学案例阐述了阅读教学中如何关注文本的表现形式。认为针对小学阶段的学生可以分“三步走”的策略,逐步深入,提高学生对文本形式的审美水平,并运用于日常写作,提高语言组织能力,培养语言感觉。