小学低年级学生习作起步教学初探

摘要

新课标对小学低年级阶段的习作教学作了具体的要求,强调“鼓励学生自由表达,注重培养学生写话的能力和兴趣。”面对当前小学作文教学中存在“学生想说又不敢说,愿说又说不好”的现象,我想作为小学语文教师应该更多关注小学习作起步教学,遵循小学生的年龄特点,认知规律和学习心理,发挥低年级学生情感因素的感染效能,诱发他们的写话兴趣,为学生习作起步做好充分地准备。