关于小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

摘要

小学是学生扎实各项基础的关键环节，汉字学习就是小学语文教学的重要内容之一，在该阶段教师需要完成识字教学，让学生具备充足的汉字储备量来保证阅读质量。小学阶段学生的记忆较为牢固，一旦汉字学习出现问题，后期纠正难度很大，这就需要教师注重识字教学方法的研究。本文针对小学语文情境化课堂识字教学方法进行分析探索。