巧用信息技术,创设有效教学情境

摘要

建构主义理论认为:知识不是通过教师教而获得的,而是创设在一定的情境,与同伴间互助,结合所需学习材料,通人际间的协作活动而实现的。多媒体教学系统辅助教学情境创设很好的工具,为建构主义学习提供自主的理想学习环境。信息技术环境下化学问题情境教学实质上就是教师根据三维核心素养,用优化了的环境把文字资料、音频资料等展现给学生;或者让学生通过网络提供资料进行自主学习,虽然没有身临其境,激发了学生问题意识,产生了情感上的共鸣,产生了迫切希望通过化学知识来解决问题的想法,大大激发了学习潜能,形成了科学的精神,有效地提高了教学效果。