巧搭支架助推写作——初中语文情境化写作教学例谈

摘要

统编教材的写作教学模式打破了传统文体序列,突出了过程性指导的写作提示。写作教学正经历着从“文章写作”到“语境写作”的转变。写作更多地回归“表达”和交流”的实用功能,写作任务的设计更加注重自我表达情境和与人交流需求的融合。本文在统编教材视野下探寻情境化写作教学的有效路径,引导学生将写作任务转化成具体情境中的书面交流,提升作文教学的品质,培养学生真正的语文素养。