文言小品文的应然诉求——教学《记承天寺夜游》新探

摘要

《记承天寺夜游》属于文言小品文,教师应该从情感思想探究视角展开教学,引导学生在对比诵读、深度挖掘、个性体悟过程中形成学习认知。作者情感表达具有个性特征,教师要在学生文言阅读基础上,对学生小品文阅读基础展开教学考量,为学生规划清晰的学习探究路线,促进学生文言小品文的认知构建。