引导捕捉生活中的闪光点,让习作神采飞扬

摘要

习作教学是一个难点，学生往往感到“习作难,提高习作心就烦”，究其原因，学生主要认为没有“惊天动地”、“感人肺腑”的事迹不能下笔，而不懂得留心观察生活，认真梳理材料，更不会捕捉生活中的闪光点。克服畏难的情绪,引导学生提高写作兴趣,克服题材的束缚，引导学生写自己身边实事，克服认识的障碍，引导学生从小中见大，克服课堂的局限，引导学生积累生活的素材。