教学理论、教学法属于《中国图书分类法》中的五级类目,该分类相关的期刊文献有788篇,会议文献有100篇,学位文献有85篇等,教学理论、教学法的主要作者有梁巍、黄昭鸣、杜晓新,教学理论、教学法的主要机构有中国聋儿康复研究中心、上海昭鸣言语听觉科学研究中心、华东师范大学学前与特殊教育学院等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 目前我国残疾人高校录取人数逐年增高,大学英语全纳教育也逐步提上日程。听障生大学英语全纳教育目前仍处于初始阶段,听障生英语水平与普通学生英语水平有差距,加上大学...
2.[期刊]
摘要: 语文课程丰富的人文内涵对聋生的精神世界有着广泛而深刻的影响。语文教育的情感性,决定了语文教学实践活动对引导聋生体悟美、认知美的重要作用。聋生因为受听力障碍的影...
3.[期刊]
摘要: 近年来,越来越多的残疾学生进入普通高校,残疾人高等融合教育发展面临的障碍和挑战逐步显现,亟需建立适合我国国情的残疾人高等融合教育支持保障体系。树立“同班就读”...
4.[期刊]
摘要: 团体心理辅导游戏,以团体内成员间的相互交往为情景进行,旨在促使个体在这个过程中认识自我、探索自我。团体心理辅导传入国内以后在高校大学生的心理健康教育活动中展现...
5.[期刊]
摘要: 由于听力障碍儿童天生具有听觉方面的缺陷,加之来自家庭教育的缺失、学校教育的不当和社会环境的影响,他们在后天的个体成长中更可能面临自我认同感不足、自我控制能力低...
6.[期刊]
摘要: 养成教育就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育.众所周知,养成教育是低年级学生教育的重要组成部分,影响着学生的健康发展和行为规范.低年级听障儿童...
7.[期刊]
摘要: 在学生成长的关键阶段,体育课能够培养学生运动习惯,放松其身心,塑造其健康体魄.体育课程的改革也深受重视,在新课改背景下,传统的教育理念需要革新,教学模式需要创...
8.[期刊]
摘要: 文章作者在教学实践中尝试运用兴趣牵引、主动导引、个别指引"三引"教学方法,在教学活动中创设独特的教学环境,促进师生的个性发展,构建师生之间的民主直接对话关系....
9.[期刊]
摘要: 聋校数学课程标准以学生发展为本,满足全体学生的终身发展需求为目标,通过创设生活化教学情境、开展生活化活动探究和创新生活化实践活动,把生活化教学融入聋校低年级数...
10.[期刊]
摘要: 听障生大学英语是听障生在高等教育阶段学习的基础课程,有效的大学英语教学是提升听障生英语能力的关键.本文通过调查听障生对大学英语教学的满意度,分析听障生英语教学...
11.[期刊]
摘要: 以听障学生为教育对象的特殊教育一直关注学生社会化能力的培养,以期能够不断提升学生的听说能力,为其将来的职业发展奠定基础.文章针对听障学生的教学中缺乏人文素养和...
12.[期刊]
摘要: 听障生大学英语是听障生在高等教育阶段学习的基础课程,有效的大学英语教学是提升听障生英语能力的关键。本文通过调查听障生对大学英语教学的满意度,分析听障生英语教学...
13.[期刊]
摘要: 聋校学主要是针对于听力有障碍的学生而开办的学校,在聋校的数学教学课堂上,我们的教师必须充分利用学生们视觉上的优势,帮助他们克服听力上的障碍,进而提高学生的学习...
14.[期刊]
摘要: 小组合作教学是小学课堂教学中广泛运用的教学方法,将这种教学方法运用于聋班是基于听力障碍学生的学习特点.教师在聋班课堂中合理运用小组合作教学,能形成相互沟通的学...
15.[期刊]
摘要: 对于聋生而言,快乐学习是走向成功的重要途径。要做到这一点,教师就要注重培养聋生的数学兴趣,教给聋生养成良好习惯的方法,培养聋生的数学阅读能力,让聋生在快乐的氛...
16.[期刊]
摘要: 聋校语文教学目标是促进核心素养落地学科教学的重要一环,应指向聋生核心素养的培育。核心素养体现了育人为本的理念,关注聋生正确价值观念的形成,是"教与学"的依据与...
17.[期刊]
摘要: 通过对目前国内部分应用型高校特殊教育专业课程体系状况进行调查分析,找出在课程体系设置方面存在的突出问题;针对问题提出应用型高校特殊教育专业课程体系构建策略:进...
18.[期刊]
摘要: 教育是进行知识与文化传递的过程,语文学科教学包含了大量的古今中外文学作品,也包含了各类文化的精髓。其中的德育品质、心理健康的内容极具深意,对学生的道德品质、心...
19.[期刊]
摘要: 在核心素养背景下,教师结合认识规律,引导聋生通过"初读感知-细读感受-品读感悟"学习流程,指导他们开展文言文精读,学习优秀传统文化,形成语文必备品格和关键能力...
20.[期刊]
摘要: 调查发现,听力障碍中学生存在语文课内阅读理解能力差、课内想象力不丰富、课内认读能力低下以及课内鉴赏力缺乏等问题。针对以上问题,本研究提出以下建议:首先,教师应...
1.[会议]
摘要: 融合教育听障幼儿的专注行为与普通幼儿相较,在质和量上呈现明显差异,他们总是爱随意跑动,常常走神,难以专注学习.分析问题产生的原因是场地设置不科学、材料投放不合...
2.[会议]
摘要: 目的:探讨聋健融合工作中,听障幼儿交往能力培养的方法与途径.方法:对一名聋健融合环境中听障幼儿的交往能力培养进行个案研究.结果与结论:提高听障幼儿的语言表达能...
3.[会议]
讓聽障兒童在繪本閱讀中成長綻放~淺談繪本在學前聽障兒童語言教學中的應用思考
摘要: 发展听障儿童语言表达能力是听障儿童康复的核心问题,而早期绘本阅读活动是听障儿童语言教育的有效组成部分.在此探讨了学前听障儿童语言存在问题、绘本阅读在听障儿童语...
4.[会议]
摘要: 聋儿康复得到社会越来越多的关注,而在聋儿康复训练中家长是聋儿的第一任老师,家长的参与更是一项不可轻视的因素.本研究主要在个案其他影响因素不变的情况下,针对聋儿...
5.[会议]
基於《聾校義務教育課程標準(2016)》下的歷史課程教學策略初探
摘要: 2016年11月,新的《聋校义务教育课程标准》正式由教育部颁布实施.《聋校义务教育课程标准》是中国对特殊需要儿童的基本素质要求,反映了课程改革所宣导的新的基本...
6.[会议]
摘要: STEAM电子游戏软体是由英文单词科学、技术、工程、艺术和数学的首字母组合而成.STEAM教育立足于实际问题,通过协作和实践完成项目、解决问题,因此被认为是培...
7.[会议]
摘要: 研究目的:探讨学前听障儿童康复和融合教育中手语学习的必要性,了解聋健幼儿及家长对手语双语学习的接纳度情况,发现其中的问题,查找原因,以利于今后教学的不断改进和...
8.[会议]
摘要: 手语双语模式是国际听障教育的趋势.本文简要介绍手语双语模式在台湾融合安置实施六年的情形.笔者从特殊教育与普通教育教师的角色,探讨手语双语模式在普通幼儿园实施,...
9.[会议]
摘要: 词句学习是低年级听障学生语言学习的基本内容.如何提高词句学习的有效性,一直是聋校低年级语文教学的研究主题之一.在资讯技术飞速发展的时代背景下,笔者经历了传统(...
10.[会议]
摘要: “被”字句复杂程度高、习得难度大,成为聋生汉语习得中的一个难点问题.本文在高一聋生汉语“被”字句语料的基础上,以仲介语、偏误分析、对比分析等第二语言习得理论为...
11.[会议]
摘要: 本研究采用由声母、韵母、声调同音判断以及音素删除任务组成的汉语语音意识测验工具,测试4-6年级聋校听障学生、普校随班就读CI术后听障学生以及同龄健听学生共13...
12.[会议]
摘要: 社团法人新竹市声晖协会自2016年4月起接受新竹市政府社会处委托,开办同步听打服务.本文根据派案人员在2017-18年间进行现场督导12位听打员提供59场次听...
13.[会议]
摘要: 社团法人新竹市声晖协会自2016年4月起接受新竹市政府社会处委托,开办同步听打服务.本文报告新竹市在过去二年期间(自2016年7月自2018年6月)办理听打员...
14.[会议]
摘要: 本研究的主旨在分享以中年级听障生小安为例,就读普通学校融合教育的成功案例,以「手语入班教学」与「教育手语翻译提供」两者对于小安的学业与同侪互动之影响成效,并从...
15.[会议]
摘要: 听觉损伤导致听障学生沟通与交往的障碍,这一障碍是听障学生感觉、语言、认知、情感、社会化等多种因素共同作用,相互影响的结果.针对这一问题,《聋校义务教育沟通与交...
16.[会议]
摘要: 差异教学从尊重学生的个体差异出发,开发每一个学生的差异资源,并有机贯彻在教学活动中,使得每个学生得到个性化的发展.在聋校小学语文课堂要发挥学生的视觉优势,并非...
17.[会议]
整合教學資源、搭建溝通橋樑、培養語言素養——高年級聽障學生數學語言教學新探索
摘要: 语言是保存、传承和发展社会历史经验、交流思想和进行思维活动的工具.数学语言是一种表达、交流数学思想和进行数学思维的重要载体与表现方式.整个数学课堂都是依靠数学...
18.[会议]
摘要: 博物馆陶艺课程是杭州南宋官窑博物馆与杭州聋人学校共同开发的馆校共建拓展课程之一,是面向聋校职高美术班学生的第二课堂.馆校共建课程是在学校教授的陶艺初级技法基础...
19.[会议]
摘要: 听障学生属于特殊群体,班主任在针对特殊学生进行教育管理时需要特殊照顾,寻找正确的管理方法,构建与听障生之间高效的沟通桥梁,实现与听障生心与心之间的交流,调动听...
20.[会议]
摘要: 在美术教育的过程中,有一群特殊的群体,就是听障学生.听障学生在实际的生活中,仅能依靠视觉来感受这个世界,因此,为了使听障学生的美术专业能力得到全面的提升,就要...
1.[学位]
摘要: 作为培养信息素养的基础性学科,信息技术课程能够帮助聋生获得基本的信息技术知识,培养学生信息获取、传输、处理和应用的能力。提升信息技术课的教学质量,将先进的技术...
2.[学位]
摘要: 中国的教育进程尤其是义务教育的过程,本身是一个民主化的教育诉求得以体现的实践展现,在目前,以听障学生为代表的特殊儿童教育已经得到了全世界范围内社会各界的广泛关...
3.[学位]
摘要: 本研究在信息技术高速发展的背景下,利用超媒体技术革新听障生的教学方式和学习方式。超媒体是多媒体和超文本的结合,以文本、图形图像、声音、动画、视频剪辑,或者其他...
4.[学位]
知识可视化对初中听障学生书面语言表达能力培养的实证研究——以内江市某特殊教育学校为例
摘要: 随着信息技术的不断发展和进步,听障学生的教育问题越来越引起大家的广泛关注。但是,由于听障学生自身的听力缺陷,导致普通的教学方式在他们身上达不到较好的教学效果,...
5.[学位]
摘要: 啦啦操是目前世界范围内非常流行的一种运动项目,以其独特的魅力和价值受到了很多人的喜爱。聋哑群体属于特殊群体,自身在心理上存在着严重的自卑感,因此在聋哑学生中开...
6.[学位]
摘要: 由于接收的音讯信息有限,许多听障儿童在学习阅读方面存在困难。类似地,由于在语言(包括手语)方面存在困难,大多数儿童语义分类的发展被推迟。对于普通家庭长大的听障...
7.[学位]
摘要: 我国从19世纪70年代开始有了残疾人特殊教育学校,到20世纪80年代开启了残疾人高职特殊教育历程。从1987年第一所高职特殊教育院校成立到2015年已经发展到...
8.[学位]
摘要: 近年来,国家在重视特殊教育学校数量的发展的同时,更加重视质的提高。尽管随班就读是我国特殊需要学生的主要安置形式,但是基于我国现实国情的现状,专门的特殊教育学校...
9.[学位]
摘要: 听觉技能发展的最高阶段是听觉理解(auditory comprehension)能力,它也是衡量听觉障碍儿童(简称听障儿童)听觉功能发展的最终标准,是听觉训练...
10.[学位]
摘要: 我国大陆聋校实行“口语为主,手语、书面语为辅”的语言教学理念,聋校教师课堂中使用的手语大多是以有声语言为依托的文法手语即手势汉语。语言教学是聋校教学中的重点,...
11.[学位]
摘要: 当前,聋校语文教学一直处于低效状态,聋生在口语和书面语方面取得的成效并没有达到预期水平。针对语文教学低效现象,诸多聋教育工作者做过大量的探讨并提出相应建议,但...
12.[学位]
摘要: 研究目的:执行功能是一种高级的认知过程,运动与认知关系的研究随着认知心理学的发展而越来越受关注。锻炼心理学的研究证实,人的大脑具有可塑性,有氧运动可以改善儿童...
13.[学位]
摘要: 在众多的大学生中,听觉障碍大学生是较为特殊的一类大学生,受到自身身体缺陷的影响,使得他们在学习活动中受到制约。尤其是在体育教学活动中,听觉障碍大学生体育教学活...
14.[学位]
摘要: 本课题选择以无线网络环境下移动终端在聋人中学物理教学中的应用为研究内容,分别从建构主义的教学理论、现有的移动终端、无线网络软硬件条件等方面出发,设想可行的教学...
15.[学位]
摘要: 地理课程与环境教育存在着千丝万缕的关联,地理课程中蕴含丰富的环境教育资源,适当地开发和利用这些环境教育资源,是环境教育在中学课堂上实施的关键一步。环境教育是解...
16.[学位]
镜前自我模仿策略在听障儿童唇读汉语元音识别中作用的单一被试实验研究
摘要: 唇读在听障儿童的语言发展中具有非常重要的作用。唇读是通过口形的观摩来实现口形模仿,听障儿童唇读能力发展想要取得理想的效果,则需要进行口形模仿训练。镜前自我模仿...
17.[学位]
摘要: 随着人们对教育更深层次的关注和研究,学习动机与学习策略这两个影响学生学习效果的重要因素也逐渐被熟知。近些年来,有关于这些方面的理论与实践的探讨、研究已经成为普...
18.[学位]
特殊学校聋哑学生信息技术课堂学生参与影响因素调查研究——以X学校为例
摘要: 随着信息时代的到来,信息技术已经广泛地应用于各个领域。教育领域的信息技术应用主要体现在开设信息技术课程、学科教学中应用信息技术手段进行教学,学生对于现代化信息...
19.[学位]
摘要: 本研究选取三组拥有自闭症儿童并且与之互动良好的的家庭为个案研究对象,通过对不良行为纠正、生活自理、社会适应、家庭休闲这四个方面的亲子互动事件的描述,整理其亲子...
20.[学位]
摘要: 榜样激励是一种常见的教育手段。班杜拉的社会学习理论表明,人类可以通过观察、模仿榜样而习得许多适应社会的行为。榜样激励也是中华民族的优良传统,我国自古以来都十分...