依托“种养”灵动作文——小学四年级开展“种养”作文的实践研究

摘要

作文是一种创造性的活动，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。但是长期以来，作文教学却是小学语文的老大难问题。由于应试教育的作祟，孩子们的作文大多表达的是课本上教的思想和见解，抒发的是空洞的属于别人的情感，鹦鹉学舌，缺乏自己对生活的体验和感悟，更无个性可言.