小学四年级
小学四年级的相关文献在1982年到2022年内共计1848篇，主要集中在教育、社会学、中国文学
等领域，其中期刊论文1848篇、专利文献213590篇；相关期刊867种，包括少年儿童研究、中外交流、教育文汇等；
小学四年级的相关文献由1675位作者贡献，包括梁晓声、秦文君、林清玄等。
小学四年级—发文量
专利文献>
论文：213590篇
占比：99.14%
总计：215438篇
小学四年级
-研究学者
- 梁晓声
- 秦文君
- 林清玄
- 崔鹤同
- 查一路
- 玲珑邪僧
- 闫晗
- 刘高贵
- 吴昌华
- 崔永元
- 彭春芳
- 李芳
- 林楚方
- 牧海
- 王芳
- 田如瑞
- 米丫
- 胡静
- 赵文元
- 路明
- 逄杭之
- 饶宏伟
- 黄文军
- 龙秀明
- 万苏
- 中南
- 乔叶
- 余心言
- 余琴
- 俞群
- 共央君
- 冯紫茵
- 刘一明
- 刘亚华
- 刘小念
- 刘海青
- 刘炳艳
- 刘玲
- 刘芳
- 吕璐璐
- 吕迎春
- 君航
- 吴尹
- 周洋
- 周玉霞
- 哲生
- 唐宋
- 夏学杰
- 天凌
- 姚存仑
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曹霁
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摘要：
距离昆明约一百公里的云南省楚雄彝族自治州武定县插甸镇,有着与城市喧闹繁华截然相反的景象。镇上和周边村子的中青年大多外出打工,留在家乡的老人和孩子互相陪伴,掰着手指数日子,期盼着团聚的时刻。杨原是插甸中心小学四年级的学生,父母在她出生八个月的时候就离开了家去上海打工,所以她从幼儿园就开始住校。上小学时,她已经学会自己洗衣服、做饭,即使父母不在身边,也能一个人独立生活。起初,她对爸爸妈妈并没有太深的印象,因为他们每年只在过年的时候回家一次。
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毛妍
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摘要：
小学四年级是学生学习的关键阶段,由于小学生的思维方式、思想状态仍未定型,因此在小学阶段进行德育思想的渗透尤为重要。本文将小学四年级数学教学德育思想渗透的方面一一罗列,并指出在教师和教材方面数学教学德育思想的渗透问题,最终针对性地指出相应的解决方法,以此为现阶段小学四年级数学教学的德育思想渗透提供有力的参考依据。
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霍启
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摘要：
每当看到一群小朋友迎着朝阳欢欢喜喜背着书包走向学校,我就会情不自禁地想起小时候母亲送我上学的情景。1975年,我正上小学四年级,在距屯子6里外的村所在地读书。上学的路有两条,一条是大路,一条是山路,如果走大路就要多走10里路程。所以我们上学通常走山路。走山路要穿过一片庄稼地,路很窄,杂草丛生.
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徐海蓉
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摘要：
在小学语文课堂教学中培育并提升小学生的良好阅读能力,不仅是课程大纲的要求,而且是小学生学习成长的客观需要。新课程大纲要求小学语文教学要充分尊重学生的主体地位,因此阅读教学环节也要通过多元化的教学方法来开展。四年级语文是小学阶段语文教学的重要阶段,也是加强学生阅读能力的核心时期。因此,在小学四年级语文课堂中,教师要认识到阅读教学的深刻价值,契合学生理解水平开展实践教学。本文基于语文教学工作,以四年级语文阅读教学目标为切入点,简要分析阅读教学中遇到的问题,并从指导批注方法、借助思维导图等方面就阅读教学实践方法展开探讨。
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马晨洁；
沈苹
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摘要：
【活动理念】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化,是人们探索世界的方式。学生通过学习,不但能掌握知识、经验和技能,还能发展智能,培养行为习惯,以及修养道德品质和促进人格的发展。
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郑海花
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摘要：
在语文教学中,教师要引导学生学会阅读、爱上阅读,这是教学过程中非常重要的环节。教师应从培养学生的读书兴趣开始,通过举办阅读活动、家校联合的方式,使读书贯穿学生的整个学习生涯。文章将以部编版语文四年级(下册)第二单元“快乐读书吧”为例,对“开展快乐读书吧,开启悦读之旅”进行探究。
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姜勇
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摘要：
习作题目记录一件发生在学校食堂或者在学校用餐的事情,要求选材独特,描写生动。题目自拟,不少于550字。原文食堂里的趣事江苏省南通市海门师范附属小学四年级刘梓涵指导教师黄利菊姜勇本学期,我这个“挑食大王”被老妈“拉”到学校食堂“改造”了。想不到,食堂里时时上演着一些有趣的事,有的能让人笑破肚皮,我禁不住要说出来与你分享。
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鞠楠
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摘要：
在小学四年级的科学教学中开展合作学习可以有效培养学生的科学探究能力,提高学生的学习效率。为了有效组织合作学习,提高学生合作意识,教师应精研教学内容,科学分组,进行有效的合作指导,建立科学评价机制。基于此,对苏教版小学四年级科学教学中的合作学习组织模式进行探析。
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陈亮
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摘要：
儿子上小学四年级了,虽然成绩一直名列前茅,但由于胆小,只要受到批评,就会哭鼻子流泪,为此我没有少收拾过他:“男子汉大丈夫,见不得一点磕碰,动不动就流泪,有个啥出息?以后走上社会,哪能经得起风风雨雨……”每次我教育儿子时,他总是像犯了错误一样,耷拉着脑袋,呆呆地站立着一动不动,继而眼睛里便噙满了泪水。
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颜士州
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摘要：
一“我不知道你最近是怎么了,子涵。”妈妈抱怨着,“你总是挑剔文景,要不就是不理他,可是过去你对弟弟一直很好的。”不巧,这话被走进屋里的文景听到了。他做了个鬼脸。他不愿意别人说他小,因为他已经11岁,是小学四年级的学生了。
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- 海门市春华塑料制品厂
- 公开公告日期：1999-01-20
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摘要：
本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。
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- 海门市春华塑料制品厂
- 公开公告日期：1999-01-20
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摘要：
本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。
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- 杨汉波
- 公开公告日期：2002-04-24
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摘要：
本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-09-29
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摘要：
本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。
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- 海门市春华塑料制品厂
- 公开公告日期：1999-06-16
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摘要：
本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-02-17
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摘要：
本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-02-17
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摘要：
本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-02-17
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摘要：
本实用新型公开了一种五年制小学五年级数学学具盒,有盒体及盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何框架构件、立方体表面积器、多用尺、圆操作器、立方体块。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率和质量。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-02-17
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摘要：
本实用新型公开了一种五年制小学四年级数学学具盒,有盒体和盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何图形形状片、小数意义操作器、角认识器、几何框架构件、多用尺、表面积器、立方块。优点:与义务教育小学数学教学大纲配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-03-10
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摘要：
本实用新型公开了一种小学四年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何图形板片、多用尺、面积器、拼接棒、及数位演示器。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。
