基于核心素养的整本书阅读的有效策略探究

摘要

新颁布的《普通高中语文课程标准( 2017 年版) 》不仅对语文核心素养的四个维度进行进一步凝练,且将“整本书阅读”置于18个学习任务群的首位,可见其地位之重要。阅读具有使人获得知识、开拓眼界、培养情志等作用,而“整本书阅读”可以一定程度上弥补“单篇短章”的不足,需要学生静下心来,更有利于培养学生阅读兴趣,养成良好的、持续的阅读习惯,扩大阅读面、提升阅读品位等。因此想要有效地推进整本书阅读,首先应根据学生的实际情况选择合适的书目,制定好计划并监督实施;其次尊重学生个性化的阅读体验,积极开展交流与分享,能更好地提升语文学科核心素养;最后应与课内联系、对比升华,并选取恰当有度的评价方式。