基于高中数学教材落实核心素养的几点思考

摘要

新课程改革下的高中教学课堂实行的是分科课程教学模式,在实现学生普遍个性发展的大前提下,课程标准的水平要求也有所不同。高中数学作为必修课程,专业性、严谨性都较其他科目更强,与核心素养的关注学生发展、重视以学定教、强调教师成长的三大理念不甚相符。在当前背景下,如何基于高中数学教材落实核心素养教育值得每位数学教师的思考。