高中数学教材落实核心素养的几点思考

摘要

近年来,随着教育改革的深入,人们对教材的关注度也到达了一个新的高度。假如我们要研究数学的核心素养,就要基于数学教育的根本目的考虑,在数学教材编写的普遍规律上进行思考,进而产生拥有持久生命力的教材编写模式。重视它的教育性、科学性、心理性、专业性,这几个核心点是教材改进永恒不变的主题,并且这些思想也是增加教材质量与核心素养的关键因素。