“行走的”教学过程——论社会实践在道德与法治学科教学中的有效运用

摘要

2014年,为深入推进思想品德和思想政治学科的教学改革,教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出了"中小学要探索把课堂教学与社区服务、研究性学习与社会实践相结合的方法,提高学生社会实践能力和综合素养",这就决定了思想品德和思想政治学科的教学过程必须是一种"行走的"教学过程。本文在社会实践活动与学科教学紧密联系的相关理论基础上,分别阐述了社会实践学习活动在中学道德与法治课的课前预习、课堂教学以及课后作业三大阶段中的有效运用,以促进中学道法学科教学过程的有效实施。