对话式教学在儿童哲学活动中的实践研究

摘要

儿童哲学活动课程是一种特殊性的哲学活动课,和高等院校设置的哲学课程有区别,也与小学当中已经设置的各个学科有所差别,但同时又与任何学科有密切关联。儿童哲学活动类课程的重要目的在于指导学生从哲学角度出发思考问题,激励学生在哲学思考当中主动提问和进行问题探讨,从而促进学生良好学习与行为习惯的养成。而教师在这一过程当中要注意选用恰当的教学指导方法,其中对话式教学有利于师生互动,可以成为推进儿童哲学活动的有效策略。