大学课堂自主学习教学设计实践研究——大学课堂中对话式教学的实践研究

摘要

大学如何改革课堂教学,培养学生的创新思维?学习论课程组通过自主学习型教学设计的实践研究,找到了任务驱动的切入点:通过教授先进的思维方法--思维导图和五项学习技术,吸引学生的兴趣,启迪学生创造性的思维,引导学生参与教学,在大学课堂开展对话式的教学,在实践中提高学生的自主学习能力。本文以思维导图的形式,对自主学习的教学设计从研究型、探究型、协作型、资源型四个方面进行了说明。