新课标下美术教师角色的重新审视与定位

摘要

新课程下中学美术教师角色应注重并完成从“传授者”向“参与者”和“合作者”的转变，从“传统讲授型”向“研究学习型”的转变，从知识的“灌输者”向“引导者”的转变，从“冷面评价者”向“热情鼓励者”的转变，才能提高教学质量。