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小学英语学科教学的优化策略探究

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摘要

英语学习可以强化学生的语言能力,但是小学生对英语学科的整体感知还不到位,对单词、语句的理解能力不够强,因而小学英语教师有必要将生活情景渗透到英语教学中,让小学英语学习过程变得生动、有趣,从而提高学生的积极性.

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来源
《新东方英语（中英文版）》 |2019年第6期|P.101-101|共1页
作者
肖艳霞;
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作者单位

贵州省铜仁市印江县天堂镇陡溪小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
小学英语; 学科教学; 优化策略; 探究;

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