小学语文作业设计之我见

摘要

随着课程改革的深入实施，课堂的教学观念/教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，学生作业负担过重仍然是社会关注的焦点问题之一。大部分教师仍无法冲应试教育的瓶颈--"考什么，就教什么，就做什么作业和练习"，而学生做作业--做什么，怎么做，除了完全服从于老师，毫无发言权。于是面对着大量形式单一、内容陈旧、缺乏实用价值的作业，学生或是苦不堪言，望题兴叹，或是照虎画猫，草草了事。那么，如何让学生由苦做为乐做，由厌做变爱做语文。传统的教学模式对于小学语文课后作业的定义只是单纯的背诵、默写、死记硬背，机械重复的检验方式往往使得小学生失去学习的兴趣，不利于培养他们的而创造思维能力。因此，科学合理地设计课后作业变得尤为重要。