基于应用型人才培养背景下高校特殊教育专业教学改革实践r——以《自闭症儿童教育与干预》为例

摘要

本研究通过在《自闭症儿童教育与干预》这门课程一学期的教学中采用任务驱动教学法以及改变评价方式来培养学生的专业技能.教师设计符合教学内容和学生能力的任务,并提高平时成绩的比重来激发学生的积极性,学生在教师指导下一步一步完成相应的任务,最终获得技能.学期结束时,有17％的同学对本门课程的教学改革非常满意.