提高小学数学课堂教学有效性的策略研究

摘要

时代教育创新步伐的持续加快,对小学数学课堂的教学工作提出了更高要求.如何提高教学的有效性,来丰富学生的知识储备,开阔学生的视野范围,启发学生思维的创新力与想象力,促使其阶段性成长任务的圆满完成,这是教师们值得深思的一个关键问题.传统教学模式以教师为主导,学生被动的学习基础知识,盲目的参与教学活动,课堂活跃度不足,自学兴趣普遍不高.教师始终沿用单一教学方法,要求学生通过死记硬背记忆概念、公式,过分忽略了学生的主体意愿,打击了学生的自信心,不仅导致课堂教学效率越来越低,还极大的限制着学生综合素质与综合能力的双向发展.提高小学数学课堂教学有效性势在必行,应引起教师们的广泛关注.