思维导图在高中英语词汇教学中的应用实证研究

摘要

词汇是英语学习的重要部分之一,词汇教学应当使学生有效地辨认、使用词汇并掌握词汇学习策略技巧.受思维导图研究应用启发,本研究从接受性词汇和产出性词汇入手,探究将思维导图应用于词汇教学后对高中学生的这两种词汇产生的影响,以提高学生对输入性词汇和产出性词汇习得效率,帮助学生建构自己的词汇学习体系.