把握契机 巧追妙问 提高科学课堂效率

摘要

这是发生在小学三年级科学课堂上真实的片段:老师在执教《有趣的浮沉现象》一课时,为了让学生亲身感受到水的浮力,启发学生用手掌将一块大塑料泡沫慢慢压入水槽底部,边压边体验自己的手掌有何感觉。压完之后,老师充满期待地问学生刚才在压的过程中有没有感觉到费力,结果一个学生率先喊出:''不费力.''老师一愣,赶忙追问道:''你刚才压的时候一点也不费力吗?''学生也很认真地回答说:''是呀,就是不费力。''