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2009年北京市小学校长论坛

召开年：2009
召开地：北京
出版时间： 2009-12-15

主办单位：北京教育科学研究院

会议文集：2009年北京市小学校长论坛论文集

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1.科学定位、品牌提升、打造具有影响力的学校
- 叶艳
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：根据小学生的特点，创办特色教育，并进行相应的课程改革，同时重视节日文化教育，与学生创新能力培养相结合，采用多种渠道宣传学校办学成果，提高学校影响力。
2.以师为本,促进教师发展
- 孙淑凤
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：通过开展教师个体和群体研训，整合利用优秀教育资源，强化学校文化建设，实行教师多元评价方法，调动教师教学积极性，提升小学教师队伍水平。
3.加强学科背景建设提升山区干部的学术影响力
- 李红莲
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：干部的领导力是学校发展的重要因素，本文简要介绍了我国小学干部建设现状，针对干部学科背景薄弱的问题，通过学科建设，教学观摩，参与教研组工作，进行教师和自身评价，提高了干部教学领导能力。
4.实施发展性评价促进专业化发展
- 叶一民
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：在简要介绍教师素养概念的基础上，从教师教育教学技能现状出发，以教师发展性评价为依托，树立“以人为本，以教师发展为本”的评价理念，坚持教师自我评价为主体、评价形式多元的评价思路，对教师实施发展性评价。大大促进了小学教师的自我完善和自我发展，提高了教师教育教学技能，有力地促进了教师的专业成长。
5.教师发展是学校发展的永恒
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文简要介绍了某小学的基本状况，在确定教师培养目标、宗旨和原则的基础上，通过专家的引领，带动教师教学观念和教学行为的转变，提供学校内外教师队伍交流机会，提高教师专业水平。
6.“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”——有国际视野的长城“人”
- 解静安
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文以某小学为例，讨论了我国初等教育教师队伍发展的策略，通过完善教师评价体系，注重师德建设，提升教师内在修养，引导教师进行教学规划和总结，激发教师创新能力，提升教学水平。
7.实行月报制度,贯彻日常执行力
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文从撰写、提交、数据总结和反馈等方面，介绍了当前小学月报制度的流程现状，通过加强月报分析，提升干部日常执行力。
8.以特色促进学校发展
- 王京香
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：在分析小学特点的基础上，通过精心谋划，创办“开放式”特色办学模式，不断提升和内化学校新时期的办学理念，改变教学方法，调动教师教学积极性，合理配置教育资源，全面提高学校的整体办学水平。
9.加强管理提升学校影响力
- 韩建丽
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：以规范化建设为契机，不断清晰办学理念，明确发展目标，增强学校的领导力；通过构建现代学校管理制度，提升学校的执行力；通过教师团队的建设，不断提高教师的发展力。实现了学校、教师、学生三位一体共同发展，逐渐形成了“面向全体、善待差异、和谐发展”的办学特色，有效提升了小学的影响力。
10.艺海拾贝,快乐成长——可持续发展教育理念下的艺术课程建设
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：在明确办学理念和办学目标的基础上，重点讨论了小学艺术课程的建设模式，倡导文化多元理念，充分整合教育资源，创新教学模式，提高学生学习兴趣和专业素养。
11.如何成为有影响力的学校——我们的探索与实践
- 张美玲
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：通过提升校长和干部、教师素质水平，完善学校管理制度，推进课程改革，开发适合学校特点的校本课程，促进小学生的全面发展，提高学校影响力。
12.把握契机求发展传承创新促提高
- 蔡建华;王雪琴
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：在对学习特点进行综合评价的基础上，合理规划发展目标，完善管理体制，强化干部教师队伍建设，提高教育质量，创办具有特色的小学。
13.以“三品格局”赢取特色发展
- 刘卫红
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文阐释了“三品格局”的内涵，在以人为本的理念下，引领教师专业化发展，结合校本课程，传承我国传统文化，促进师生共同发展。
14.实施课堂德育追求道德课堂提高育人质量
- 杜术苍
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文从学生和教师两个角度分析了小学德育教育的必要性，通过强化德育意识，培育有道德的教师，提高课堂教学的育人质量。
15.构建文化管理体制提升学校影响力
- 张存忠
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：从学生、教师和家长三方面，讨论了小学健全各项管理制度的策略，在各个年级的管理上，将工作重心放到低年级的管理中，强化人文管理理念，提高学校文化影响力。
16.穿鞋走路练真功科研三步创特色——昌盛园小学科研立校之路
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文以某小学校长工作为线索，介绍了特色学校的建设过程，以关心弱智儿童为出发点，创新随班就读的学校管理和课堂教学模式，并推广到普通班，对提高学生学习兴趣，提高教学质量提供参考。
17.用生命价值教育思想提升学校影响力
- 左玉霞
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：在“为师生创造生命价值服务”办学思想的指导下，通过学习型学校建设，活化课堂和课程，教育活动体验等三大途径为保障，逐步形成了学习型、健康、科技和艺术的校园，形成了富有特色的学校文化，提升了学校的影响力。
18.在科学管理中提升学校影响力
- 侯艳鹏
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：在先进的教育思想和办学理念指引下，建立温馨、舒适的校园环境，提高师生审美情趣，改革课堂教学模式，利用剪纸等特殊课程，提高学校影响力。
19.在传承中发展在发展中创新
- 孟繁红
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：燕山东风小学管理中强调以人为本，用思想引领教师，通过老教师导师团向青年教师传承积累的教育教学经验，并不断完善管理体制，提高了学生德育思想和创新能力，为特色学校建设提供参考。
20.培养习惯、传授方法,为学生的终身学习奠定基础——关注学生的可持续发展
- 陈春红
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文简要介绍了小学生成长与发展的内涵，让学生养成良好的生活、行为和学习习惯，同时重视学生学习方法的传授培养学生终身学习的能力。
21.注重地域优势,塑造学生特色品牌,提升学校影响力
- 王亚民
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：在学生、家长、教师的需求分析基础上，确立了以水为源的特色教育理念，充分利用密云水库地域优势下的教育教学资源，发展学生科技、习作的特长，力图摆脱千人一面的教育教学效果，不断的寻求初等教育的新亮点。
22.教育也是教师成就自我的事业
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文重点讨论了小学管理中的教师管理策略，通过善待教师，调动教师教学积极性，引导教师建立健康的心理状态，及时纠正教师教学中的不良教育行为，运用多元评价方法，推动教师队伍建设，提高学校教育质量。
23.夯实思想修德行,扎实业务练本领——谈在落实《规划》中促进教师专业发展
- 李增龙
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：为了加强小学教师队伍的师德建设，从国家、工作、集体三个角度，讨论了端正广大教师的教育思想，提高教师责任意识的方法，通过通过重视学校教师队伍德育工作，加强教师培训，提高教师专业素养，提高教学质量。
24.德能并举促新教师专业成长
- 陈春红
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文重点讨论了小学师德和教学技能的培养模式，通过自主规划学习途径，创办师德活动比赛，针对性的举办专家讲座，配合课堂练习，提高了教师队伍水平，旨在促进新教师成长。
25.积极创建学习型学校促进教师队伍专业化
- 王德欣
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文重点讨论了学习型小学的建设模式，通过增强校长学习能力，完善学校学习制度体系，促进教师专业化发展，提高学校综合竞争力和影响力。
26.以智取质构建智慧型校园
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：坚持把实施智慧型管理、打造智慧型的教师，作为建构智慧型校园的条件；把智慧引领，智慧育人，智慧传递作为建构智慧型校园的关键。使教师、学生与家长都成为智慧教育的受益者，使小学校园永远充盈着智慧、洋溢着朝气。
27.规范中层管理促进学校发展
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文重点讨论了小学中层干部管理模式，明确职责，规范工作流程，创办特色教育，提高行政管理水平，推动小学规范化建设。
28.课堂——质量的诞生地——四季青中心小学“校长课堂教学管理”
- 宋继东
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：为了全面了解小学课堂教学过程，实行校长走进课堂进行教学质量评价的教学管理模式，指导教师改善职业生活，调动教学积极性，促进教师、学生和学校的共同发展。
29.学校特色发展三步走——如何成为有影响力的学校
- 祁红
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：根据当地小学生的特点，确定学校发展主题，创新教育理念和教学模式，合理配置教育资源，调动学生学习兴趣，提升学校综合竞争力。
30.让“课题研究”成为学校发展的助推器
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：在认识教育本质的基础上，以学生为中心，通过课题研究，明确教学目标，转变教师观念，创新教学模式，完善小学管理体制，促进学校发展。
31.瞄准内涵发展提升办学品质
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：为了成为有影响力的学校，在推进小学规范化建设的进程中，努力做到：用科学的办学思想引领学校发展；用有效创新的机制保障学校发展；用强大有力的队伍建设支撑学校发展；用独有的办学特色推动学校发展。
32.以诗浇灌花蕾用美滋养生命
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：回顾了小学的发展历程，针对艺术活动课程存在的问题，加强艺术教师队伍建设，将经典古诗文引入艺术建设中，提高了学生学习兴趣。
33.生命教育伴随生命成长
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：在“生命教育”办学理念的引领下，以“生命校园环境建设”为基础，以“打造生机活力课堂”为中心，以“触动生命体验的教育活动”为辐射，力求使学校的生命主体—教师和小学生体验到生命的自由和幸福。
34.打造书香校园奠基幸福人生
- 李云柱
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：秉承“为每一个孩子拥有幸福人生奠定基础”的办学理念，着眼“快乐校园，人人成功”的办学目标，以“打造书香校园文化”为核心，加强管理，创设良好的育人环境，建设精干高效的教师队伍，不断提高小学教育质量，在全面实施素质教育，促进学校内涵发展的道路上积极探索。
35.“以人为本”提高学校影响力
- 《2009年北京市小学校长论坛》 | 2009年
摘要：本文在以人为本的教育理念下，规范教师的管理，肯定教师工作，增强其教学信息，调动教学积极性；同时重视学生德育教育，激发课堂学习兴趣，提高教育质量。