品德与社会纸笔测试困境的解构与重建

摘要

品德与社会课程作为小学阶段的一门重要课程,通过对纸笔测试进行了解可知,存在题型设置不合理、难易程度不合理、立意不准确等情况.为了提升学科教学效果,应严格根据学科的属性,设置纸笔测试习题,试题的选择应立足于学生的生活实际,设置多样化的题型,确保题型立意的精准化,促进纸笔测试更具科学性、全面性及有效性.对品德与社会纸笔测试的困境进行分析,并提出合理化的结构与重建措施.