校本课程体系构建的理论与实践研究——以《儒学书包》为例

摘要

学校课程体系的构建,既是课程理论的组合创新,又是课程实践的开拓发展。“三级课程”之一的校本课程是国家课程和地方课程的有效补充与完善,也是一所学校特色文化的核心竞争力量。我校校本课程《儒学书包》,立足素质教育和学生核心素养的培育,在弘扬和传承中华优秀传统文化、中国特色社会主义核心价值观、厚植爱国主义情怀、增强中华文化自信和民族自豪感等方面,凸显“书包文化”体系构建的理论研究与实践探索的原创性。