基于高阶思维培养与提升视角的地理课堂教学问题设置研究

摘要

随着新课改教学理念的深入开展,学校人才培养越来越注重学生思维能力、综合能力的培养.将高阶思维融入地理课堂教学中,构建问题式创新教学、逻辑思维教学,不仅可以锻炼学生的综合能力,还能提升地理教学质量.在此基础上,重点分析高阶思维视角下,地理课堂教学的策略,为地理课堂教学提供参考和帮助.