小学数学图形教学中学生空间观念的培养探析

摘要

空间是物质存在的一种客观形式,是物质存在的表现。空间观念是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑中留下的概括的形象。世界上任何的发明都是发明者根据想象设计出图稿,再将想法以实物呈现。因此,空间观念是实现创新创造的重要因素。小学是培育学生基本能力的重要阶段,空间观念是几何课程改革的一个课程核心概念,所以培养学生空间观念任重道远,具有重要意义。