朗读教学因情境创设而精彩

摘要

《义务教育语文课程标准》指出:学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.但在平时教学中很难体现有感情地朗读.还提出"要让学生充分地读,在读中感知、感悟、培养语感、受到熏陶".这就要求教师和学生的情感共同投入,让学生对朗读产生兴趣.李吉林老师的情境教育也一直强调要把学生带入情境,在探究的乐趣中,发挥学习的主动性.所以教师想要让学生读出文章的意境,体会作者的感情,就要创设朗读情境.只有学生身临其境般地融入文本,才能有感发、有情抒,朗读教学才会更精彩.