创设情境开展小学数学教学的应用探析

摘要

对于低年级学生来讲,数学是一门抽象性和逻辑性较强的科目,由于思维发展不成熟,对抽象数学知识的认知常常出现不到位的情况。因此,如何采用学生较为容易接受的教学方式展开教学成为一线教师探究的重要课题。情境教学以直观、形象著称,通过为学生创设与教学内容相符的教学情境激发学生学习兴趣,让学生在相应情境的感染下融入教学,能有效提高数学教学效率。