小学数学前置性探究学习有效性研究

摘要

前置性探究学习是教师指导学生在学习课本知识之前进行自主学习,根据生活知识及相互合作对新知识认知及对数学思维锻炼的过程。在前置性探究学习前提下开展教学,有利于学生主动进行观察、实践、推理和交流。实施前置性探究学习,需要学生以自己的生活经验为基础,找到新旧知识的相似点。但在实际运用中发现,新旧知识有时会产生冲突,这就需要师生深入思考,不断进行探究学习。