阅读教学中教师“导”语打磨的实践与反思

摘要

语文阅读教学课堂中课堂语言细节影响着整堂课的进展及效果。教师平时在语文课堂教学中对课堂语言的技巧讲究不够，导致课堂语言越来越随意，不能利用好语言原本的功能，以致未能在教学中把“导”的功能更好地发挥出来。就这一问题，从日常的实践与反思中进行总结，以期能在教学中有所改善并提升自我。