以领域工作室为阵地 助推教师专业成长

摘要

在全省扎实推进课程游戏化项目的进程中,淮安市深圳路小学幼儿园因受独立法人条件的限制,既不是项目园,也不是共建园,但是该园并没有因此而置身事外,而是跟随课程游戏化推进的过程,悄悄地行动了起来。该园根据师资队伍的实际情况,采取了小步快走的方法,避免了盲目跟风、急功近利带来的不必要的负面影响,旨在提高教师专业水平的同时,稳步推进课程游戏化建设项目的进程。