优化课堂设计 提高课堂效率——《9加几》教学反思

摘要

问题背景：《9加几》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第九单元＂20以内的进位加法＂中第二小节的教学内容,是学生学习掌握了10以内的加减法运算的基础上进行教学的,同时《9加几》是教学进位加的起点,也是20以内进位加的基础,这个内容掌握得好不好直接影响到以后所有的进位加教学。教学片段一：在2004学年的教学中我按照传统教学法的理念设计自己的教学：设计一个一个问题提问学生,让学生思考。