多元评价下的初中道德与法治作业的设计与优化

摘要

＜正＞作业是检测和反馈学习成果的一种方法，可以用来呈现学生的学习进度，判断学生对知识的掌握情况。伴随着新时期教育改革的不断深入推进，教育强调德智体美劳齐头并进、学科融合，教学注重学科核心素养的培养，尤其“双减”政策更是对学生作业的设置提出了更高要求。目前，初中道德与法治课程改革进入了全新的阶段，传统的作业设计方式已经无法适应现代社会要求，有待进一步提升和优化。多元评价能够推动初中道德与法治作业的设计和优化，提升教师的专业能力，调动学生学习的主动性和求知欲。突出学生德育的全面性，突出个性差异，是新课改不可忽视的一个重要趋势，是学科育人切实可行的途径，理应受到广泛关注。