多元评价视域下优化初中道德与法治作业设计的探究

摘要

作业作为巩固知识的重要形式,其内容设计与评价标准成为影响学生学习效果的重要因素。然而,在初中道德与法治作业设计中依旧存在资源局限、内容单一的状况,阻碍了学生的全面发展。对此,文章重点围绕多元评价视域下优化初中道德与法治作业设计的路径进行研究,以期充分发挥作业价值,促进初中道德与法治教学质量提高。