小学美术欣赏“一图三式”的学习路径探究与运用——以《富春山居图》欣赏一课为例

摘要

＜正＞长期以来，小学美术欣赏教学存在形式单一、内容陈旧等问题，学生在被动地“学”的过程中失去了对美术欣赏学习的兴趣。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出：“精选中外美术作品，通过讨论、探究、比较等教学方法，激发学生关注作品题材、分析作品形式、探究作品内涵的兴趣。”小学美术欣赏教学如何激发学生的学习兴趣，能否找到一条由浅入深的学习路径？本文以《富春山居图》欣赏课为例，通过探究“体验式、情境式、问题式”的学习路径，引领学生“感受作品之美、领悟作品之情、理解作品之和”，促进学生美术欣赏、评述能力的发展。