小学语文整本书阅读教学策略

摘要

小学语文整本书阅读是新课程标准提出的新任务，而小学生对整本书阅读的兴趣相对较弱，因此教学难度较大。小学阶段语文课外书籍阅读的任务比较多，必读与选读的书籍数量、种类都比较多，在有限的语文课堂时间当中，需要对教学策略进行优化，才能提高教学效率和质量，促进学生语文整本书阅读能力的有效提升。基于此，围绕小学语文整本书阅读教学相关内容展开研究。