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赵建德;
甘肃省陇南市文县第一中学;
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机译:学习和与家庭互动的自我调节评估学习策略对三年级学生学习成绩和自我概念数学学习的影响
机译:精通学习策略对中学生数学学科学习记忆的影响
机译:互联网教育背景下学生参与的影响因素及应对策略
机译:未充分准备的大学生学习数学的方法,同时参加了策略嵌入的发展数学课程,随后又参加了大学级数学课程,该课程没有故意强调使用特定于数学的学习策略。
机译:利用积极学习策略提高一年护理学生的通用能力和元认知意识
机译:学习策略对学生数学成果的影响与学校因素相关
机译:学生学习课堂评估:对中部地区小学数学的影响。总结报告
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:学生学习动机影响因素的有效提取方法和程序
机译:分配数学学习奖励以激励学生遵循学习路径的系统
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