小学数学“解决问题”内容编排分析研究——以人教版教材为例

摘要

＜正＞新课标指出，小学数学需引导学生树立数学思维，提高发现、分析和解决实际问题的能力。随着教育改革的不断深入，小学数学课程为适应新形势，各种教材版本都进行了大幅度修改、编排。为积极响应教育改革要求，人教版教材将“应用题”调整为“解决问题”，意在引导教学模式改变，提高学生的主体地位，落实学科核心素养，加强学生实践能力培养，帮助学生提高数学应用能力和分析解决问题的能力。这一调整并非仅是教材内容、名称的改变，而是从“算”到“用”，从“教”到“学”的改变，加深了小学数学与实际生活的联系，突出方法、技术层面的问题解决。