浸润为先 循序渐进——谈学生道德情操培育的智慧路径研究

摘要

＜正＞立德树人是教育部长期坚持的一项育人策略，对于国家核心人才的培育规格而言，人才的道德素养是第一位的，尤其对于义务教育阶段的学习者而言，教师围绕常规课堂对学生进行德育是首要的任务。然而小学生的心理认知相对比较简单，他们对抽象的内容不太感兴趣，而对实践性和探究性的内容比较感兴趣，基于此，小学老师应该从生活出发来设计对应的育人活动，在这样的活动中可以更好地培养学习者的积极情感，在积极情感的引导下学生的道德素养就可以得到循序渐进的培养。