“双减”背景下初中英语课堂教学质量的提升策略——基于自我决定理论的探索

摘要

为了研究“双减”背景下基于自我决定理论的初中英语课堂教学质量的提升策略,采用课堂观察法对初中英语课堂进行研究。结果发现,在初中英语课堂中为了提升课堂教学质量教师可以采用如下策略:在课堂教学中发扬奖赏策略、实施有效的分层教学、师生合作完成教学设计、灵活多变的评价方式、支持学生独立思考、自主设计学科试卷、课堂教学中多学科整合。