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IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies
IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies
召开年:
2014
召开地:
Athens(GR)
出版时间:
-
会议文集:
-
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1.
Project NEO: Assessing and Changing Preservice Teacher Science Knowledge with a Video Game
机译:
NEO项目:通过视频游戏评估和更改职前教师科学知识
作者:
Eck Richard Van
;
Guy Mark
;
Young Timothy
;
Winger Austin
;
Brewster Scott
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Earth;
Educational institutions;
Extraterrestrial measurements;
Games;
Mathematics;
Sun;
Preservice Teacher Education;
Science;
Video Games;
2.
Technology-Enhanced Mathematics Education for Creative Engineering Studies
机译:
用于创意工程学的技术增强型数学教育
作者:
Triantafyllou Evangelia
;
Timcenko Olga
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Educational institutions;
Engineering students;
Games;
Mathematics;
Media;
engineering studies;
mathematics;
participatory design;
technology-enhanced education;
3.
Building Bridges and Creating Communities with Innovative Technologies
机译:
用创新技术搭建桥梁和创建社区
作者:
Doran Rosa
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Bridges;
Buildings;
Communities;
Educational institutions;
Europe;
Training;
community building;
digital tools and resources;
innovative technologies;
social media;
teacher training;
4.
Toward Linking Dyslexia Types and Symptoms to the Available Assistive Technologies
机译:
将阅读障碍的类型和症状与可用的辅助技术联系起来
作者:
Alsobhi Aisha Yaquob
;
Khan Nawaz
;
Rahanu Harjinder
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Assistive technology;
Educational institutions;
Electronic learning;
Speech;
Visualization;
Writing;
Assistive Technologies;
Dyslexia;
Dyslexic student;
E-learning;
5.
Automated Tutoring System: Mobile Collaborative Experiential Learning (MCEL)
机译:
自动化辅导系统:移动协作式体验学习(MCEL)
作者:
Song Insu
;
Bhati Abhishek Singh
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Androids;
Collaboration;
Educational institutions;
Humanoid robots;
Mobile communication;
Mobile handsets;
Automated tutoring;
Experiential learning;
Formative assessment;
Intelligent text parser;
Mobile learning;
Simulated learning system;
6.
LOOCs -- Linked Open Online Courses: A Vision
机译:
LOOC-链接的在线公开课程:愿景
作者:
Hover Kai Michael
;
Muhlhauser Max
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Data models;
Electronic learning;
Materials;
Ontologies;
Resource description framework;
Educational Semantic Web;
LOOCs;
MOOCs;
7.
Mentor: A Hybrid Recommender System in Order to Support Teachers in Learning Design Authoring Process
机译:
导师:一种混合推荐系统,以支持教师学习设计创作过程
作者:
Karga Soultana
;
Satratzemi Maya
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Analytical models;
Communities;
Context;
Education;
Market research;
Recommender systems;
Tagging;
Hybrid Recommender System;
Learning Design;
Social Tagging;
Template Recommendation;
8.
Capturing Learning Activities in Heterogeneous Environments: A Model-Based Approach for Data Marshalling
机译:
捕获异构环境中的学习活动:一种基于模型的数据编组方法
作者:
Utz Wilfrid
;
Reimann Peter
;
Karagiannis Dimitris
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Abstracts;
Concrete;
Data models;
Data visualization;
Educational institutions;
Engines;
Assessment Method Design;
Data Marshalling;
Learning Environments;
Metamodelling;
Modelling;
9.
Mobile-Based AR Application Helps to Promote EFL Children#039;s Vocabulary Study
机译:
基于移动设备的AR应用程序有助于促进EFL儿童的词汇学习
作者:
He Junjie
;
Ren Jiali
;
Zhu Gaoxia
;
Cai Su
;
Chen Guang
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Augmented reality;
Educational institutions;
Mobile communication;
Mobile handsets;
Software;
Vocabulary;
EFL (English as a foreign language);
augmented reality;
mobile platform;
pre-school children;
10.
Comparing LMS and AEHS: Challenges for Improvement with Exploitation of Data Mining
机译:
LMS和AEHS的比较:利用数据挖掘改进的挑战
作者:
Karagiannis Ioannis
;
Satratzemi Maya
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Adaptation models;
Adaptive systems;
Data mining;
Data models;
Electronic learning;
Heuristic algorithms;
Least squares approximations;
AEHS;
LMS;
adaptivity;
distance education;
dynamic student modelling;
e-learning;
educational data mining;
educational systems;
learning styles;
11.
A New Paradigm for Music Education: Creating Active E-books through the IEEE 1599 Standard
机译:
音乐教育的新范例:通过IEEE 1599标准创建有效的电子书
作者:
Barate Adriano
;
Ludovico Luca Andrea
;
Mangione Giuseppina Rita
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Education;
Electronic publishing;
Instruments;
Materials;
Standards;
Synchronization;
XML;
IEEE 1599;
active e-books;
12.
How Learners#039; Engagement in a Self-Regulated Learning Program Affected Their Listening Development Differently
机译:
学习者参与自我调节学习计划如何影响他们的听力发展
作者:
Goh Christine
;
Zeng Yajun
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Context;
Economics;
Educational institutions;
Interviews;
Planning;
Psychology;
independent settings;
listening development;
self-regulated learning;
13.
Instructional Media and Teaching Methods for Engaging Children with Computer Programming
机译:
从事计算机编程的儿童的教学媒体和教学方法
作者:
Garneli Varvara
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Computer science education;
Computers;
Educational institutions;
Programming profession;
CS;
constructionism;
programming;
programming pedagogy;
visual programming environments;
14.
Mobile Widgets to Support Peer Interaction Visualization
机译:
支持对等交互可视化的移动小部件
作者:
Magnisalis Ioannis D.
;
Demetriadis Stavros N.
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Collaboration;
Collaborative work;
Conferences;
Data visualization;
Mobile communication;
Monitoring;
Visualization;
Computer-Supported Collaborative Learning;
IMS-LD;
Mobile systems;
Peer interaction;
Visualization;
Widgets;
15.
Supporting Students by Using Interaction Analysis Tools in Educational Group Blogging: A Case Study of the GIANT Tool
机译:
在教育团体博客中使用交互分析工具为学生提供支持:GIANT工具的案例研究
作者:
Michailidis Nikos
;
Tsiatsos Thrasyvoulos
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Blogs;
Collaboration;
Collaborative work;
Context;
Education;
Monitoring;
Usability;
Blogs;
CSCL;
GIANT;
Interaction Analysis;
16.
Discussion around Individual Open Learner Models: Understanding or Copying?
机译:
关于单个开放学习者模型的讨论:理解还是复制?
作者:
Alotaibi Mohammad
;
Bull Susan
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Adaptive systems;
Collaboration;
Collaborative work;
Computational modeling;
Educational institutions;
Facebook;
Collaborative Learning;
Learner Model;
Online Social Networks;
17.
Assembling Computers in the Classroom Guided by Mobilogue
机译:
在Mobilogue的指导下在教室中组装计算机
作者:
Giemza Adam
;
Hoppe H.Ulrich
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Assembly;
Computer science;
Computers;
Educational institutions;
Mobile communication;
Videos;
Mobilogue;
classroom learning scenario;
computer assembling;
context-awarenes;
mobile learning;
18.
A Domain-Specific Modeling Language Approach to Support Various Forms of Online PBL
机译:
用于支持各种形式的在线PBL的特定领域建模语言方法
作者:
Wang Disi
;
Miao Yongwu
;
Hoppe H.Ulrich
;
Samaka Mohammed
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Abstracts;
Brain modeling;
Conferences;
Educational institutions;
Electronic mail;
Organizations;
User interfaces;
DSML;
PBL;
PBL authoring tool;
PBL script;
PBL scripting language;
19.
OpenSocial Application Builder and Customizer for School Teachers
机译:
适用于学校教师的OpenSocial应用程序构建器和定制器
作者:
Rodriguez-Gil Luis
;
Latorre Miguel
;
Orduna Pablo
;
Robles-Gomez Antonio
;
Sancristobal Elio
;
Govaerts Sten
;
Gillet Denis
;
Lequerica Irene
;
Caminero Agustin C.
;
Hernandez Roberto
;
Ros Salvador
;
Castro Manuel
;
Lopez-de-Ipina Diego
;
Garcia-Zubia Javier
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Context;
Educational institutions;
Electronic learning;
Europe;
Laboratories;
Software;
K-12 education;
application builder;
distance education;
20.
An Ontology-Based Architecture for the Management and Interoperability of Patterns in Collaborative Learning Design Tools
机译:
协作学习设计工具中模式管理和互操作性的基于本体的体系结构
作者:
Chacon-Perez Jonathan
;
Hernandez-Leo Davinia
;
Emin Valerie
;
Villasclaras Eloy
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Computer architecture;
Interoperability;
OWL;
Ontologies;
Resource description framework;
Semantics;
Vocabulary;
cscl;
interoperability;
learning design;
pattern ontology;
restful architecture;
21.
Towards Machines for Measuring Creativity: The Use of Computational Tools in Storytelling Activities
机译:
迈向衡量创造力的机器:讲故事活动中计算工具的使用
作者:
Karampiperis Pythagoras
;
Koukourikos Antonis
;
Koliopoulou Evangelia
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Computational modeling;
Computers;
Measurement;
Optimization;
Production;
Semantics;
Tin;
Computational Creativity;
Computational Tools;
Creativity Evaluation;
Semantic Lateral Thinking;
22.
A Tool for Assessing Collaborative Learning -- At School and Online
机译:
评估协作学习的工具-在学校和在线
作者:
Romano Luigi
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Collaboration;
Communities;
Educational institutions;
Interviews;
Mathematics;
Presses;
Social network services;
Assessment;
Communities of Practice;
E-Learning;
Mathematics;
Social Network Analysis (SNA);
team working;
23.
Transforming LOMPad to Support IMS Access for All v3.0
机译:
转换LOMPad以支持所有v3.0的IMS访问
作者:
Oton Salvador
;
Garcia Antonio
;
Garcia Eva
;
Barchino Roberto
;
Amado-Salvatierra Hector R.
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Educational institutions;
ISO standards;
Search problems;
Training;
Tutorials;
XML;
Accessibility;
IMS AfA;
Learning Object;
Metadata;
eLearning;
24.
Simulation-Based Training Improves Catering Apprentices#039; Mise-en-Place Knowledge and Procedure Skills
机译:
基于模拟的培训提高了餐饮学徒的Mise-en-Place知识和程序技能
作者:
Yen Yu Ren
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Computational modeling;
Computer simulation;
Computers;
Films;
Iron;
Marine animals;
Training;
Catering training;
Mise en place component;
Simulation-based training;
computer self-efficacy;
transfer of training;
25.
Diffusion of Inquiry-Based Science Teaching Methods and Practices Across Europe: Experience and Outcomes from the #x0022;Pathway#x0022;, a Project Supported by the 7th Framework Programme of the European Commission
机译:
基于查询的科学教学方法和实践在整个欧洲的传播:“途径”的经验和成果,该途径得到了欧盟委员会第七框架计划的支持
作者:
Mavromanolakis G.
;
Lazoudis Angelos
;
Sotiriou Sofoklis A.
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Communities;
Conferences;
Educational institutions;
Europe;
Seminars;
Training;
best practices;
communities of practice;
inquiry-based science education;
large-scale implementation in schools;
26.
English Reading E-book System Integrated with Guidance Mechanism
机译:
结合引导机制的英语阅读电子书系统
作者:
Wu Ting-Ting
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Databases;
Education;
Electronic publishing;
Equations;
Mathematical model;
Portfolios;
Vocabulary;
English reading;
e-book;
guidance mechanism;
learning portfolio;
27.
Adaptive Recommendations to Students Based on Working Memory Capacity
机译:
根据工作记忆能力向学生提出的适应性建议
作者:
Chang Ting-Wen
;
Kurcz Jeffrey
;
El-Bishouty Moushir M.
;
Graf Sabine
;
Kinshuk
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Adaptation models;
Adaptive systems;
Animation;
Discussion forums;
Learning systems;
Materials;
Psychology;
adaptive learning system;
recommendation mechanism;
working memory capacity;
28.
Using Wikis to Support Project-Based Learning: A Case Study
机译:
使用Wiki支持基于项目的学习:一个案例研究
作者:
Popescu Elvira
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Collaboration;
Education;
Electronic publishing;
Encyclopedias;
Web 2.0;
experience report;
project-based learning;
student activity tracking;
wiki;
29.
Benefits of Combining Multitouch Tabletops and Turn-Based Collaborative Learning Activities for People with Cognitive Disabilities and People with ASD
机译:
多点触控桌面和基于回合的协作学习活动相结合对认知障碍者和自闭症患者的好处
作者:
Roldan-Alvarez David
;
Marquez-Fernandez Ana
;
Rosado-Martin Silvia
;
Martin Estefania
;
Haya Pablo A.
;
Garcia-Herranz Manuel
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Autism;
Collaborative work;
Computers;
Education;
Educational activities;
Variable speed drives;
Visualization;
ASD;
Collaborative learning;
cognitive disabilities;
multitouch tabletops;
30.
A Community Information System for Ubiquitous Informal Learning Support
机译:
无所不在的非正式学习支持社区信息系统
作者:
Nicolaescu Petru
;
Renzel Dominik
;
Koren Istvan
;
Klamma Ralf
;
Purma Jukka
;
Bauters Merja
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Communities;
Employment;
Information systems;
Mobile communication;
Multimedia communication;
Semantics;
Streaming media;
informal learning;
semantic video annotation;
ubiquitous multimedia information systems;
workplace learning;
31.
Personalizing Learning Analytics to Support Collaborative Learning Design and Community Building
机译:
个性化学习分析以支持协作学习设计和社区建设
作者:
Tzelepi Maria
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Analytical models;
Buildings;
Communities;
Context;
Data visualization;
Education;
Monitoring;
CoI;
cognitive skills;
collaboration;
learning analytic tools;
personalization;
visualization;
32.
Adaptive Training of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder through Multi-touch Surfaces
机译:
多点触摸表面对注意力缺陷多动障碍儿童的适应性训练
作者:
Gomez Lucia
;
Carro Rosa M.
会议名称:
《IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies》
|
2014年
关键词:
Context;
Games;
Monitoring;
Pediatrics;
Psychology;
Training;
ADHD therapy;
Adaptive training;
multi-touch surfaces;
special needs;
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