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浅谈低年级写话教学策略

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"说""写"离不开"读"的积累,文章从五个方面分析了低年级写话有效的教学策略:一是鼓励阅读,夯实基础;二是遣词造句,形式灵活;三是看图写话,发挥想象;四是提示引路,提供范式;五是规范格式,学用标点.

著录项

来源
《新课程研究(上旬)》 |2020年第12期|64-65|共2页
作者
陈蔚;
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作者单位

福建省漳州市玉兰学校福建漳州363000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
低年级; 教学策略; 提示引路; 规范格式;

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